Интересное

Радость изучения математики

Для многих студентов математика — это фобия, а также страх перед змеями, ящерицами, лифтами, водой, полетами, публичными выступлениями и высотами. Хотя «недуг» не является ни генетическим, ни заразным, он «наследует» его от своих родителей; и «поймать» его от друзей. Каковы причины ужасной репутации математики, которая разделяет общество на математическое «имеет» и «не имеет»?

«Одна из причин плохой успеваемости учащихся по математике заключается в том, что они изучают ее механически, часто не понимая, что они изучают, и не могут применить ее в реальной жизни», — говорит Виджей Кулкарни, руководитель первого ежегодного отчета о состоянии. об образовании (ASER) недавно выпущенный известной неправительственной организацией, базирующейся в Мумбаи, Pratham,

Объясняя мрачный сценарий, который представлен в отчете, особенно в математике — сорок два процента детей в возрасте от семи до десяти не могут вычесть — Кулкарни говорит, что дети-инвалиды, потому что затрудненное традиционное обучение в классе сжимает радость от обучения, превращая школы в фабрики роботы.

Устаревшие методы обучения и устаревшая учебная программа, далекие от повседневного опыта учащихся, никоим образом не способствуют признанию предмета студентом. Интеллект часто измеряется на основе оценок, которые он получает по математике, и его уверенность подрывается, когда он упрямый и глупый, чтобы набрать меньше баллов.

Тем не менее, обучение правильному пути может научить математике быть легкой, приятной и трепетной с ее естественно красивой гармонией и порядком. И родители, и учителя должны сообщить, что изучение математики может быть увлекательным занятием. Выражение интереса, удивления и радости имеет решающее значение для интереса вашего ребенка к этой теме.

«Родители — первые наставники для ребенка. Еще до того, как дети будут официально приняты в детский сад, они могут начать играть с числами », — говорит доктор М.Дж. Томас, детский психолог в городе. Дети по своей сути веселые и испытывают неконтролируемое любопытство исследовать мир, экспериментируя с объектами, которые их окружают: смотрите, касайтесь, слушайте, пробуйте, обоняйте и упорядочивайте объекты, комбинируйте или отключайте их. Благодаря этому опыту дети интуитивно понимают свой мир.

Рекомендации доктора Томаса: собирайте бусинки разных цветов и говорите детям, чтобы они попеременно связывали два бусинки, скажем, двух цветов. Скажите им, чтобы они принесли красные и зеленые шары и сложили две кучи одного и того же числа. Сбор игральных карт в ряды по три или четыре может быть другой игрой. Эти действия могут вызвать количественное мышление и помочь сделать номера наших друзей.

«В то время как другие науки участвуют в учебных программах, и идея лаборатории физики, химии или биологии распространена, математике все еще учат только мелом и разговором», — говорит д-р С.Н.Гананат, получатель стипендии Ашоки за инновации в преподавании на основе математики. деятельности. «Это особенно прискорбно, потому что такой предмет, как математика, может быть понят только в том случае, если ребенок воочию ощутит идею массы и объема, формы и размера, числа и формулы», — говорит он.

Доктор Гананатх разработал математические наборы с графиками, диаграммами и играми, чтобы объяснить различные сложные математические понятия, такие как пространственное значение, дроби или десятичные дроби. Он берет лист бумаги, отсекает секции А и В, и через несколько минут, правильно сложив бумагу, он приходит к шаблонам (a + b) 2 и (а-б) 2, Такое основанное на действии обучение стимулирует мышление, стимулирует обсуждение или ищет альтернативные способы решения проблем. С другой стороны, традиционное школьное обучение создает впечатление, что существует только один способ решить данную проблему.

«Обучение означает не просто« знание »фактов, но понимание основных концепций, закрепленных в опыте», — говорит Х.Н. Пармеш, директор Рожден свободнымгосударственная школа в селе Банджарпалья на дороге Банаглор-Майсур. Его школа имеет редкое различие среди всех учеников, которые в течение нескольких лет дают первый класс на 7-м стандартном государственном экзамене. Пармеш и его команда преданных учителей использовали недорогие материалы, такие как спичечные коробки и цветные шарики из обожженной глины, чтобы помочь с учебной помощью, которая помогла медленным ученикам лучше понять математику.

Несколько организаций, таких как Фонд Акшар и Фонд Азим Премджипри поддержке крупных корпораций работал с правительством и использовал компьютеры, чтобы привлечь внимание скучающих деревенских детей и стимулировать их любопытство и воображение. Однако эффективно использовать компьютер для поддержки обучения — задача не из легких. Мне нужно хорошее планирование и дизайн; в противном случае, это может оказаться дорогой заменой для обучения наизусть, если вы просто замените скучный текст красочными анимациями.

Информационные технологии могут быть использованы инновационно для внедрения интерактивного обучения, как это было сделано Oracle Education Foundationкто разработал среду обучения онлайн — think.com для учителей и студентов в Бангалоре и в других местах. Это позволяет студентам и преподавателям создавать личные веб-сайты и общаться друг с другом или обсуждать с помощью дискуссионных форумов и электронных писем. Сайт сделал студентов более креативными, а учителя более отзывчивыми и доступными для студентов.

Игры и головоломки — верный способ учиться. В детстве мы задавали себе загадку: козу, тигра и пучок травы нужно перевозить через реку на лодке, которая может перевозить только одну из трех за раз. Учитывая, что козел будет есть траву, а тигр будет есть козу, если его оставить одного, как бы вы переместили его одного за другим и спасли бы им жизнь? Подобное упражнение имеет логическое мышление в классическом примере деревни с двумя племенами — одно всегда говорит правду, а другое всегда лжет. Когда вы добираетесь до точки, где дорога проходит по двум тропам, одна из которых ведет к сокровищам, а другая — к смерти, вы видите члена каждого племени. Если вам разрешено задать только один вопрос, кого вы спросите, и что вы попросите, чтобы получить сокровище?

Такие головоломки вызовут много дискуссий. Извлеченные уроки не будут легко забыты; будет применяться при возникновении аналогичной ситуации.

Обучение должно основываться на обобщенных принципах для выявления стратегий решения проблем. Знания, приобретенные памятью, редко переносятся в новые, но похожие ситуации.

Ориентированные на учителя классы, в которых учитель доминирует на сцене, скоро должны уйти в прошлое. Учителя должны способствовать обучению; они должны стимулировать мышление, которое приведет к самопознанию, чтобы ребенок испытывал чистую радость от обучения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *