Новости

Почему индийцы хороши в математике?

Историческая справка

Индия внесла значительный вклад в развитие математики. Арьябхатта, Бхрамагупта и Бхаскара II — некоторые из известных математиков из древней Индии. Понятие нуля и десятичной системы происходит из Индии. Значительная работа была проделана в области алгебры и тригонометрии. Существует ведическая математика, которая обучает различным вычислительным техникам через сутры (правила). Рост и развитие математиков попадет в широкие слои населения, делая их заинтересованными и опытными в расчетах.

Социально-экономические факторы

Индийские социально-экономические обстоятельства являются еще одним фактором. Исторически инженеры и врачи были единственными специалистами, которые имели перспективу прибыльной работы. Количество мест в колледже для этих двух потоков было ограничено. Чтобы поступить в инженерную или медицинскую школу, студент должен сдать очень сложный вступительный экзамен с особым акцентом на математику и естественные науки. Только лучшие из лучших могут получить поступление в авторитетный колледж. Это заставило родителей, учеников, учителей и школьную систему сосредоточиться на успехах в математике и естествознании.

Строгость математики

Дети учатся умножению с раннего возраста. Вы читаете таблицы умножения каждый вечер. Эта практика делает детей хорошими в умственной математике. Когда они становятся старше, они начинают изучать математические принципы и формулы. Индийская методология основана на обучении и упражнениях. Дети вынуждены решать много задач в каждой из математических концепций, поэтому решение проблем становится второй натурой. В отличие от американской системы, индийская система образования не придает большого значения творческому мышлению и глубокому пониманию этой темы. У этого подхода есть плюсы и минусы. Преимущество в том, что страх перед математикой меньше — вы механизируете себя в расчетах и ​​решении задач. Хорошая и быстрая базовая математика облегчает изучение более высоких понятий. Недостатком является отсутствие инноваций и творчества. Но в стране с населением более миллиарда человек и недостаточными образовательными или профессиональными возможностями хорошие тестовые способности необходимы для достижения краткосрочной цели участия в гонке.

Бум компьютерной индустрии

Этот талант к математике и точным наукам, а также знание английского языка стали огромным преимуществом, когда процветала индустрия компьютеров и программного обеспечения. США нужны были тонны программных инженеров. У Индии была подготовленная потенциальная база. Молодые выпускники воспользовались этой возможностью и посещали занятия по изучению языков программирования, баз данных и других технологий. Хорошее знание математики обычно приводит к хорошему программированию и аналитическому мышлению. Люди, которые не поступили в инженерные колледжи и получили высшее образование по математике или физике, также начали делать дипломы и магистерские компьютерные приложения. Каждый год сотни тысяч индийцев приезжают в США, ищут работу в ИТ-индустрии и делают США своим домом. Когда у них есть семья и дети, они применяют индийский метод к своим детям, которые ходят в американские школы. Дети индийского происхождения, живущие в США, преуспевают в математике и естествознании. Эта тенденция также распространяется на детей из других азиатских стран.

Математика в США

На мой взгляд, американские математические книги очень хорошо написаны и проиллюстрированы. Они объясняют концепцию, историю и применение конкретной темы. Это дает ребенку всестороннее образование, а не формулу обучения. Проблема, однако, заключается в отсутствии дисциплины. Независимо от того, является ли это физическим или умственным состоянием, необходима сильная дисциплина, регулярные физические упражнения и дальнейшее улучшение и достижение целей. Математика по своей природе требует практики. Когда вы решаете математическую задачу, она либо хорошая, либо плохая — нет оценок, как средние или честные. Чтобы решить проблему правильно и быстро, требуется тщательное обучение. Если учителя не вакцинируют эту дисциплину, ученики получат больше неправильных ответов, чем правильных. Они попадают в замкнутый круг: «Я плохо разбираюсь в математике — я ненавижу математику — зачем нам математика» и так далее. Если учителя могут привести учеников к нормальной математике, круг можно повернуть вспять. Они начинают решать проблемы, воодушевляются этим и развивают интерес к теме. Построит математическую уверенность и страх исчезнет. Ведь школьная математика — это не ракетостроение! Если студенты в Индии могут быть хорошими в математике, студенты в других странах также могут быть хорошими.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *