Что делает математического гения? Они родились или выросли? Являются ли они результатом долгих часов учебы или горы похвалы?
Саймон Филлипс Нортон, британский математик, признанный гений. Родился 28 февраля 1952 года. В еврейском наследии — происходит от иракских евреев из Вавилона, Нортон, обучается в Итоне, наиболее известен тем, что обнаружил математическую загадку, монстра, работающего на кафедре чистой математики в Кембриджском университете в Лондоне. Это специализированное исследование теории групп, в частности симметрии. Что мы знаем о жизни гения?
Во-первых, каково определение гения? Проще говоря, гений определяется как человек, который получает интеллектуальный коэффициент (IQ) более 140 во время специализированных тестов. Это, очевидно, узкое определение, но поддающееся количественной оценке и широко используемое. В три с половиной года IQ Нортона был «удивительным» 178. Люди, которые знали Нортона, описали его как блестящего, в то время как другие утверждали, что он «странный» из-за его темной внешности и нетрадиционных мыслительных процессов. Другие утверждают, что блеск в целевой области — такой как математика и, в частности, симметрия — которую широкая публика может считать «бесполезной» или искусственной, не так высоко ценится в обществе, как человек, последовательно владеющий различными академическими, художественными, социальными достижениями и физ.
По определению, родители Саймона Нортона и два старших брата не были гениями, и при этом они не были талантливы в математике, и поэтому им было мало что делать для развития своих навыков. В возрасте 1 года он уже изучал числовые схемы со своими блоками; в четыре он мог вычислить длинное умножение; до пяти усредненных процентов, квадратных чисел, факторов и длинная разбивка; и до десяти его память работала, и он мог решать головоломки с удивительной скоростью.
Саймон Нортон был заядлым читателем; читать книги за один день; предпочитаемый общественный транспорт; собранные расписания автобусов и поездов; он был честен; и нашел правильность «прекрасного». Он никогда не хвастался; он не был напрасным; был скромным; и носили одну и ту же одежду летом и зимой. Его биограф Александр Мастерс считал, что для развития гения Нортона ему нужны стимуляция и вдохновение в компании, а это значит, что он не одиночка. Его талант был вызван не тяжелым трудом, а радостью, потому что он действительно любил математику. Сэм Нортон сказал, что «он никогда не был умным, но очень быстрым». Он сомневался в собственной гениальности не потому, что был скромен, а потому, что он был пуристом с точки зрения языка и значения каждого слова, ставя под сомнение определение. Нортон полагал, что достиг своего пика в возрасте двадцати лет — часто среди математиков, где, как полагают, они достигают вершины в свои двадцать.
Хотя Нортон, который выиграл две золотые медали на Международной олимпиаде по математике (100%) и был назван величайшим талантом аборигенов в Британии за столетие, особенно за его достижения в 70-х годах, он с трудом прошел квалификационный курс Кембриджского университета по своей программе. исследование, потому что оставило много вопросов без ответа. Он был принят из-за своей репутации, которую «обычный» студент математики не давал, но до 1985 года его контракт не был продлен, и он стал безработным и безработным. Причиной его «падения» стала скука. Кембриджский университет требовал от него повторения в течение всего года, потому что он не сдал вступительный экзамен, во время которого он потерял интерес. Люди говорили, что это интеллектуальный упадок Нортона, возможно, только другие соответствовали его потенциалу из-за отсутствия вдохновения и поддержки, которые могли бы его расширить — иными словами, другие студенты-математики «догнали».
Урок не только о наставниках, учителях и родителях гениев; он может быть применен ко всем студентам, детям и молодежи в период их образования и позже. Независимо от того, является ли гений врожденным или нет, его следует признавать, уважать и лелеять. Глупая, повторяющаяся «тяжелая работа» не приносит пользы ученику. Студенты нуждаются в стимуляции из разных источников: социальных, интеллектуальных, физических и художественных. Нортон отметил, что его вдохновение пришло во время прогулок по лесу или путешествий, как внутренних, так и международных. Вдохновение и мотивация приходят не только из класса или лекционного зала; Это происходит из окружающей среды и приходит в компании других, где идеи могут быть проверены и подтверждены. Гений — это сочетание интереса, поощрения, стимулирования, проблем, социального дискурса, экспериментов и вдохновения.